第四十四章 潜移默化（1 / 1）

魏榆领着骆杨清来到走廊尽头的一处角。

此地空间狭，身后只有一间用于存放清洁用品的储物房，而且其与走廊有一个夹角，非常适合用于做某些隐秘的事儿。

站定后，骆杨清一脸好奇的望着魏榆，等待对方开口。

“嗯……”魏榆沉吟一声，道，“主要是想跟你聊聊生物老师的事。”

“什么？”骆杨清不解道，“生物老师怎么了？”

她一时间没有想到太深层的内容，便也无法猜测对方的具体目的。

“就是……吴老师在班里不太受欢迎，这点也知道吧？”魏榆直言道。

“嗯……”骆杨清轻轻应了一声，“周围人提到吴老师的时候，态度都不太好。”

“这样下去，不单班里的生物成绩提不上去，吴老师也可能会因此被换下，所以……我想改变一下局面。”魏榆认真道，“我跟班主任何老师商量过，他应该会去做吴老师那边做思想工作，而同学们这边就要靠我们想办法了。”

骆杨清闻言惊讶的微张嘴，一时不知该如何回应。

“怎么了？”魏榆见她神情异样，便多问了一句，“觉得很难吗？”

“不是。”骆杨清一脸思索状，“只是觉得你刚刚的话，很、很……”

“假大空，不知天高地厚？”

“不是不是。”骆杨清连忙摇头，“是很厉害，很有想法，很伟大……呃，对不起，我有点词穷了，不知道该什么。”

她脸色涨红。

语文考到140分的人，居然连个合适的成语短句都找不出来。

太丢人了！

魏榆笑了笑，点点头：“我明白你的意思。”

骆杨清轻舒一口气，又定了定神，抛却尴尬，抬头问道：“所以你想怎么改变局面？”

“我们可以这样……”

……

……

次日，一节生物课过后，曹宇平有气无力的趴在桌上。

生物这门学科他其实还是挺想学好的，但是一到上课时间，看着生物老师那张脸，他心里就一阵莫名的烦躁，很难再将老师讲的内容听进去。

他这次生物只考了69分。

虽然他自己在课后没少复习，但由于上课没认真听，错过了许多重点，对老师讲过的那些坑点、技巧也一无所知。因此除了基础题之外，那些进阶题和难题他基本是瞎蒙着做完的。

不过，单靠自学能有这个分数其实也已颇为难得。

“所以我的学习天赋还是有的，主要还是这生物老师让我没有听课的欲望。”曹宇平在心中念道。

就在这时，

他前边的骆杨清忽然转过头来问道：“你生物课是不是又没认真听讲？”

“啊？”曹宇平一脸茫然的看着对方，三秒后才突然反应过来，骆杨清是在和自己话！

她这是……在关心我？

曹宇平瞬间就激动了。

而且，“又”这字很关键，这明她一直有在关注我，对我的情况很了解！

念及此处，曹宇平便忍不住开始浮想联翩……

“你这次生物考试也没考好吧？”骆杨清接着问道。

“啊？我觉得学区房挺好的，孩子上学比较方便。”曹宇平从幻想中回过神，下意识回道。

“嗤——”一旁的周晨忍不住笑出了声。

骆杨清的同桌林珊听到后，很快也明白了其中的意思，瞥了自己的学霸同桌一眼，掩嘴一阵偷笑。

骆杨清抿了抿嘴唇，无奈道：“跟你关系很好的魏榆，这次生物考了全班第一呢！”

“什么，魏榆？”听到这个名字，曹宇平瞬间就不淡定了。

为什么明明是我们两个人的事，要突然插入一个第三者？

“魏榆这次数理化不是满分、就是扣了个位数，跟一个月之前的他比起来，进步程度都快超出我们的认知了，生物好一点也没什么可大惊怪的吧？”周晨道。

他的言外之意就是魏榆这人和我们根本就不在一个层面，对方的生物成绩并不能当作参考，也没必要拿出来跟曹宇平做比较。

“不是这样的。”骆杨清闻言却摇头道，“生物这门学科，知识点非常细碎，要记忆的内容很多，考试的时候也不是光靠动脑子就行，还需要根据平时的学习积累去读懂题意、避开一些陷阱。这完全离不开平时的勤学努力，跟头脑是否聪明关系不大。”

微顿一秒，她又接着道，“魏榆的语文英语成绩并不突出，但偏偏理科里最像文科的生物考了全班第一，他在文科方面有特别的天赋肯定是不过去的，所以最后也只剩下了一个原因……”

“是他自己够努力？”她的同桌林珊问道。

骆杨清看了她一眼，略显羞赧的道：“是老师教的好。”

她觉得自己这话很违心。

违心不是因为吴霞教的不够好；而是魏榆的生物成绩之所以那么突出，靠的确实是他自己的勤学，跟生物老师没多大关系。

“哈？”其余三人一脸迷茫。

“咳！”骆杨清轻咳一声，正了正脸色，继续道，“昨天魏榆不是找我出去谈话了吗，我们聊的就是关于吴老师的事……”

曹宇平闻言松了口气：原来只是谈论学习而已。

“他他这两个月一直在找吴老师补习生物，虽然总时间加起来也未必有一天，但取得的进步却是实打实的，吴老师教书很有耐心，对他的帮助很大。”

骆杨清在这话时有些心虚，甚至连原本清亮的嗓音都低沉了几分，“后来他又班里肯学生物的也就那么几个人，吴老师目前只教我们一个班，平时很闲，如果我有兴趣的话，也可以找吴老师帮忙辅导一下，对提高成绩的帮助很大……”

骆杨清的脸颊微微泛红，连视线都不敢与其他人有丝毫触碰，不过好在曹宇平等人并未注意到这一点，而是把心思都全放在了她口中的生物老师身上。

“吴霞教书真有这么好？”曹宇平忍不住问道。

“我觉得很好，至少上课认真听讲的人成绩都不会差。”骆杨清回道。

“问题是……她人有这么好吗，愿意抽时间辅导差生？”周晨问。

对学生来，老师单独辅导学生时的表现，是除上课之外，最能体现态度与实力的一面。

“魏榆就是最好的例子啊，他分班考分进我们班的时候成绩多差，现在不是照样在吴老师的辅导下考到了90多分，只要是愿意找吴老师的人，吴老师都会耐心辅导的。”骆杨清完，扫了三人一眼。

三人听罢，皆是露出了一副若有所思的神情，并开始重新审视自己对生物老师的态度。

虽然他们未必就会听信骆杨清的话，但怀疑的种子已在心中种下，接下去就要看生物老师的表现了。

“反正我是决定让吴老师帮我辅导一下。”骆杨清轻松笑道。

就像魏榆的那样。

只要淡化了吴霞在他们心中那个“丑”的形象，一些善意便可在潜移默化中逐渐蔓延，直至最后的……扭转一切。