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难将自己的想法准确地传达出来。

一旦不同意她就 “不”字当头，打滚撒赖，一意孤行，占有欲强，自私霸道。

她知道这段时间孩子的这些行为其实都只是因为，孩子开始有了自我的意识、意愿、意图。但他们不懂得表达，甚至他们自己也不甚明白他们自己的意图。

她的反抗不听话有“抵抗”的意思，但也并不是毫无道理地抵抗，其实他们是在坚持自己的主张。如果这些主张得以实现，对于她“自我”的确立非常重要。

经历过前世大姐家的孩子，她也知道她应该仔细观察这种状态下甜甜的举动，这是甜甜有了自我主张的表现，她应该开心。而不应该对她的“反抗”、“任性”感到愤怒。

而这个时期的反抗表现，是甜甜自我发展的必经阶段，她尽量放手让甜甜自己动手尝试各种事物。这样做不仅满足这一时期她心理上的需求，同时还可以提高她各个方面的能力。

可是说的再好，想的再开到实际发生的时候还是很难做到，她不是不想对她的管教主要以疏导、绕道为主。

但是，明明她自己根本做不好，自己穿袜子穿鞋子穿衣服经常是折腾了大半个小时了，她还是没弄好，东西穿的不成样子，最后她急躁起来就开始摔东西，撕扯衣服。

然后她还得把她穿的脱掉重新再穿好，而吃饭也是，非要自己吃，然后弄得桌上，地上，还是她身上脸上都是饭菜，等她吃完得给她换衣服还得收拾，家务繁重了许多，而她执意洗碗，最后是碗打了她受伤。

这都让她觉得很无奈，每次路人遇到甜甜时，通常用到的词都是“可爱”，即便是她的家人，甜甜的举动也会被他们善意地称作“顽皮”、“淘气”，然而在她看来，她只想用“可怕”来形容她。怪不得21世纪“terrible twos”（可怕的两岁）被人们口口相传。

她觉得这个年龄的孩子可怕，是因为他们在这时开始表现出与过去不同的特征，非常难缠，喜欢作对，万事都有叛逆倾向。

之前的时候，她处于生理快速成长期，学习吃喝拉撒，爬坐立走，听音说话，欲求基本都能跟家长的意愿合拍。那时候才是真的可爱，很招人喜欢，也没有那么多杂七杂八的事。

最近一两个月，她的自我意识开始萌发，具有独立做出选择的冲动。然而，她又不能不能像大人一样用语言表达，只能把喜怒哀乐写在脸上。

经常性会反抗她的决定：天冷了不肯增加衣服，下雨天要往外跑，为看玩游戏不去吃饭，家里